教育部推行课后服务的目的

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课后服务的目的：为促进中小学生健康成长、帮助家长解决按时接送学生困难，进一步增强教育服务能力、使人民群众具有更多获得感和幸福感。

课后服务的内容

课后服务主要为安排学生做作业、自主阅读、体育、艺术、科普活动，以及娱乐游戏、拓展训练、开展社团及兴趣小组活动、观看适宜儿童的影片等。

2017年2月24日，基于孩子放学早、家长下班迟，教育部办公厅提出《关于做好中小学生课后服务工作的指导?意见》。

截至2021年9月22日，全国有10.8万所义务教育学校（不含寄宿制学校和村小学）已填报课后服务信息，其中96.3%的学校提供了课后服务；有7743.1万名学生参加了课后服务，学生参加率85%，其中有71.2%的学生每周5天全程参加；534.5万名教师参与课后服务工作，占这些学校教师数的86.2%，另聘请了20.6万名校外专业人员参与课后服务工作。

课后服务的来源：

由于家长下班时间与孩子放学时间不匹配的矛盾产生的，家长下班迟而孩子放学早导致家庭中难以接送孩子、辅导孩子功课、并指导孩子参加体育、艺术、娱乐活动，家长缺少时间培养孩子课外阅读、音乐、美术、体育等课后兴趣。

以往这种问题都是由家长寻找校外托管或培训机构，让校外机构在课后至家长下班前这段时间提供托管服务或兴趣班服务。可以让学校在教育部门的指导和监管下，引入符合条件的校外培训机构进校，在校内为中小学生提供课后服务。

校外培训机构严重冲击着公办教育，国家怎么可能允许这种现象的存在呢？因此，国家的目标是，一是让公办教育强大起来，让中小学生在学校就能享受到该有的教育，而不必借助校外的教育；二是大力压减校外培训教育，直至其走上正轨——校外培训教育，只能作为校内教育的补充，而不是“喧宾夺主”。校外培训机构应该配合校内教育，为学生在兴趣爱好等方面的发展提供帮助，丰富学生的校外生活，这才是正道。

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