小学生应该怎么样做笔记

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对于新课文的预习，小学生可以试试下面这个比较具体的书间笔记的记法：

（1）对课文进行编节划段：一般可以先用"1、2、3……"在段落前编好节码或段码，以便于自己理清文章头绪，方便识记。

（2）适当补充文学常识：大部分的课文都有自己的写作时间、背景、作者的写作意图等。预习的时候，可以用文字在课本的空白处适当补充一些文学常识，作为辅导资料，扩大知识眼界。

（3）对生字生词正义正音：可用"　·"着重号标出生字，进行注音解释。包括有些书本下方已经注释了的字以及一些无法读准或容易写错的字，还包括用法精当的词语，特别要注意联系具体语境释词。

（4）画出课文中的优美语句：可用波浪线"~~~~~~~~"标出。包括含义深刻的语句、名言名句和富有哲理的警句，以及反复穿插使用的议论抒情性语句等。如果其中有不明白的，可提醒自己在课上认真听老师讲解。

（5）重点语段：可用五角星"☆"在重点或精彩语段前标出；用下划双横线"===="标出中心句；用"①、②、③……"标出语段中各句子的序号；用双竖线"‖"标出语段的层次；另外在以上标注之后，还可以用"？"表示疑难点，用"！"表示特别精彩的地方。

（6）评点旁批：自己的思考、体会及感悟等，可以在相关内容边写上自己的评点和旁批，可以是补充解释，也可以是评论式，也可以是提要式的。内容可以就整本书、整篇文章写出自己的心得；也可以就某一章节、某一观点写出自己的体会；也可以就一些疑问写出不同看法。

以上是书间笔记的做法，圈点、勾画、批注等方式的书间笔记，可以培养我们不动笔墨不读书的好习惯。还有一种做笔记的方法，就是将读书心得单独记录下来，最好自己备一本专用作读书笔记的本子。

小学生如何做学习笔记

1、紧跟老师的思路

即使课前认真地进行了预习，也并不是说听课时思想就可以放松了。上课时孩子还是应当紧张起来：

认真听讲，紧随老师讲课的思路；

没听懂先做个记号，课后再说，先跟上老师的讲解；

尽量将老师讲的知识当堂消化；

听课时大脑要如同参加考试一样机敏、紧张；

记好笔记。笔记主要包括两个方面内容：一是书本上没有的内容；二是听课时不懂的地方。

认真听讲，紧随老师讲课的思路；

没听懂先做个记号，课后再说，先跟上老师的讲解；

尽量将老师讲的知识当堂消化；

听课时大脑要如同参加考试一样机敏、紧张；

记好笔记。笔记主要包括两个方面内容：一是书本上没有的内容；二是听课时不懂的地方。

总之，老师的思路，是一节课的精华。抓住了老师的思路，也就等同于抓住了一节课的精华。

2、“前松后紧”法

“前松后紧”，是说听课时前几分钟可以松弛一点，后头再紧张起来。一节课45分钟，一天好几节课，要想每节课自始至终紧张、专注地听讲，基本不可能。因此，父母可以建议孩子听课时“前松后紧”。

老师上课时，往往一开始是回顾以前所讲内容并引入新的内容，这些一般比较简单，接下来是较深入的分析和讲解，这才是最重要的东西。

据心理学家研究，青少年的注意力，一般只能持续20～25分钟。超过这个时间，注意力就会下降。如果听课是“前紧后松”，前半节课尚能保持注意力，到了后半节课往往自觉不自觉地开始松劲。而课堂教学的内容，后半节才是重头戏。

3、有重点地记下老师讲课的内容

对于不同的学科，记笔记有不同的记法。例如数学中的一些概念和定理，书上都有，而且内容完整、语句严谨，科学性与逻辑性都很强，所以不必记。着重记老师对概念的解释，理解上要注意的地方以及解题的技巧等。

这些内容一定要记：

① 老师列出的提纲。孩子不可能也没有必要把老师所讲的内容一字不落地记下，所以只需记下老师列出的提纲。

② 老师强调的重点。

③ 课本上没有而是老师补充的内容。

④ 结合老师讲课的内容自己需要加强的部分。

⑤ 记疑点：对老师在课堂上讲的内容有疑问应及时记下。

⑥记方法：勤记老师讲的解题技巧、思路及方法。

⑦ 记总结：注意记住老师的课后总结，这对于浓缩一堂课的内容，找出重点及各部分之间的联系，掌握基本概念、公式、定理，融会贯通课堂内容都很有作用。

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整理笔记“七步法”

第一步，忆

“趁热打铁”课后即抓紧时间，对照书本、笔记，及时回忆有关的信息。实在忆不起来，可以借同学的笔记参看。这是整理笔记的重要前提，为笔记提供“可整性”。

第二步，补

课堂上所做的笔记，因为是要跟着老师讲课的速度进行的，而讲课速度要较记录速度快，于是笔记就会出现缺漏、跳跃、省略甚至符号代文字等情况。在忆的基础上，及时作修补，使笔记有“完整性”。

第三步，改

仔细审阅笔记，对错字、错句及其他不够确切的地方进行修改。其中，特别要注意与解答课后练习，与教学(学习)目的有关的内容的修改，使笔记有“准确性”。

第四步，编

用统一的序号，对笔记内容进行提纲式的、逻辑性的排列，注明号码，梳理好整理笔记的先后顺序，使笔记有“条理性”。

第五步，分

以文字(最好用红笔)或符号、代号等划分笔记内容的类别。如，以语文为例，哪些是字词类，哪些是作家与作品类，哪些作品(课文)是分析类，哪些是问题质疑、探讨类，哪些是课后练习题解答，等等。为分类摘抄做好准备，使笔记有“系统性”。

第六步，舍

省略无关紧要的笔记内容，使笔记有“简明性”。

第七步，记

分类抄录经过整理的笔记。同类的知识，抄在同一笔记本，或一本笔记的同一部分里，也可以用卡片分类抄录。这样，日后复习、使用就方便了。按需所取，纲目清晰，快捷好用，使笔记有“资料性”。

学生做笔记的方法有五类：

第一个是提纲式的笔记，

首先记下老师所讲章节的标题、副标题、然后根据要点进行分段。

第二种是速记式的笔记，

就是利用短语、数字、图表、缩写或符号等等自己常用的方式方法迅速把老师所讲内容记录下来，尤其重、难点内容。

第三个是批注式的笔记，

对英语、语文等课程的重点词语、句型、段落进行批注式的笔记，也可以直接在书上标注出来，或者说记在书页的边上或提一个便利贴。

第四个叫做思路式笔记，

对于数理化，理科科目，主要记住老师的是解题思路、解题方法以及补充定理、公式等等。

第五个是总结式笔记，

对于政治历史这些文科科目，着重记下老师对问题的综合阐述即可。

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